Путешествие в страну гномов. Багаутдинова Р.Ф.

                                                                                                         Багаутдинова Римма Фасхутдиновна

                                                               педагог дополнительного образования

Методическая разработка занятия

(1 год обучения, младшая возрастная категория)

Тема занятия: «Путешествие в страну гномов»

Цель:  Заинтересовать детей, привлечь их к занятиям хореографией.

Задачи:

1.     Обучение детей ритмическим и танцевальным движениям.

2.     Развитие творческих способностей с помощью выполнения этюдов на импровизацию.

3.     Содействие воспитанию эстетического вкуса.

Ход занятия:

I.                Организационный момент

Беседа "Зачем мы учимся танцевать”.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Меня зовут, Римма Фасхутдиновна.

Сегодня, мы собрались в этом зале, чтобы научиться танцевать.

Скажите, а для чего люди учатся танцевать?

Ответы детей

Педагог:

Танец преображает мышцы, делая их легкими, эластичными и сильными. Танец выпрямляет спину, разворачивает плечи и удлиняет шею.

Танец необычайно развивает координацию движений.

После занятий танцами всегда приподнятое настроение.

Танец придает силу и уверенность в себе.

Есть очень красивое изречение:

"Человеку, который танцует, всегда светит солнце!”

Сегодня, ребята, у нас необычное занятие, мы совершим путешествие в страну гномов.

А какие они гномики? (обращение к детям, ждет их ответов) Веселые, шутливые,  добрые.

А те­перь, закройте глаза и представьте, что мы все гномики. (Звучит сказочная мелодия).

Итак: гномы очень вежливые и приветливые, и они здороваются со всеми. Для того чтобы поприветствовать, друг друга мы с вами разучим стихотворение.

II.             Основная часть

1.     Приветствие

-        Здравствуй, солнце золо­тое! (показывают солнце)

-        Здравствуй, небо голубое (показывают небо)

-        Здравс­твуй, вольный ветерок! (по­казывают ветер)

-        Здравс­твуй, маленький дубок! (по­казывают дубок)

-        Здравс­твуй, утро! (жест вправо)

-        Здравствуй, день! (жест вле­во)

-        Нам здороваться, не лень! (поклон).

Мы, гномы красивые, подтянутые, бодрые и здо­ровые, мы любим делать зарядку по утрам. И сейчас  мы сделаем упражнения, которые помогут нам сохранить красивую и правиль­ную осанку.

2.     Разминка

1.     Упражнения для мышц шейного отдела позвоночника.

2.     Упражнения для плечевого пояса.

3.     Упражнения для рук.

4.      Наклоны корпуса.

5.      Подъемы на полупальцы.

Мы  живем в ле­су, и любим наблюдать за растениями и животными, а еще очень любим путешествовать и  приглашать друг друга в путешествие. А путешествовать, мы любим на паровозике. И мы с вами поиграем в игру "Вагончики и паровозик”.

3. Игра "Вагончики и паровозик”

Играющие-вагончики стоят на середине зала. Под музыку, водящий-паровозик, останав­ливается против одного из играющих и, приглашает его. Приглашенный, сле­дуя по кругу за водящим, повторяет все его движения. Танцуя, они вдвоем подхо­дят к третьему играющему и таким же образом вызывают его на танец. Втроем пригла­шают четвертого, вчетвером - пятого и т.д. Так, цепочка танцующих все увеличива­ется, двигаясь за водящим по кругу от одного играющего к другому. Неожиданно музыка об­рывается, по этому сигналу танцующие разбегаются и стремятся как можно быстрее занять место в кругу играю­щих. Тот, кто замешкается и встанет в круг после всех, сменит водящего.

Наш паровозик прибыл на лесную солнечную полянку. Здесь живут сказочные обитатели из разных стран. А какие, мы узнаем из загадок, которые нужно будет не только угадать, но и изобразить данных героев.

4.Этюд "Солнечная поляна”, на импровизацию и передачу характеров сказочных героев.

Загадки:

·           Кто пчеле подарит мед? Кто на солнышке растет?

            И головкою цветной Нам качает в летний зной.  (Цветок)

·       В подполье, в каморке живет она в норке

            Серая малышка Кто же это… (мышка)

·       Шелестя, шурша травой, проползает шнур  живой

            Вот он встал и зашипел, подходи, кто очень смел.  (Змея)

·       Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки

            Мчится что есть духу, Хвост короче уха,

            Живо угадай-ка кто же это…(зайка)

·       Шевелись у цветка  все четыре лепестка

            Я сорвать его хотел, он встряхнул и улетел.  (Бабочка)

·       Трав копытами касаясь, мчится по лесу красавец,

            Ходит смело и легко. Рога расставив широко.  (Олень)

Вот такие  необычные обитатели живут на нашей солнечной лесной  полянке.

Таким образом, мы каждый день ходим  на прогулку, берем  у при­роды много энергии, добра и тепла.

Мы любим  вместе весело играть и лю­бим дружно танцевать. А да­вайте мы с вами разучим и станцуем танец "Веселых гномиков”.

6.     Разучивание движений и танцевальную композицию "Веселый гном”:

1.     Два приставных шага вправо.

2.     Два приставных шага влево.

3.     Один приставной шаг вправо.

4.     Один приставной шаг влево.

5.     Движение правой рукой "Волна” с хлопком.

6.     Движение левой рукой "Волна” с хлопком.

7.     Один поворот вправо на приставных шагах.

8.     Один поворот влево на приставных шагах.

9.     4 шага вперед с правой ноги.

10.  4 шага назад с левой ноги.

11.  Движение "Твист”.

12.  Движения плечами "Удивляемся”.

III. Заключительная часть.

Обобщение, подведение итогов.

Педагог: Так прошел еще один день веселых гномов. А сейчас мы попрощаемся с гномами. И вновь превратимся в детей и вернемся в наш танцевальный класс. Закроем глаза (звучит сказочная мелодия).

Педагог:

Что любили делать гномы? Ответы детей

Понравилось ли вам занятие? Ответы детей

Что понравилось вам на занятии?  Ответы детей

    Что именно понравилось? Ответы детей

Мне очень понравилось наше занятие, я очень рада была познакомиться с такими способными и интересными детьми. Я надеюсь, что мы с вами обязательно еще увидимся и выучим много веселых и интересных танцев.

   ДО СВИДАНИЯ!