Игровые технологии как форма активизации обучающихся. Гордейчук. И.П. Харрасова Л.М.

      Игровые технологии, позволяют сделать интересным и увлекательным процесс обучения и  активизируют деятельность учащихся. Рассмотрим интересные игровые технологии, в которых  в единый комплекс объединены музыка, движения, слово, коммуникация.

Игра « Передай - другому »  (с предметами)

  Эта игра развивает познавательную активность, внимание, память, мышление ребенка, помогает активизировать его деятельность, поддерживает интерес к изучаемому предмету, так как  делает процесс обучения занимательным. В игре также формируется личность, обогащается ее внутреннее содержание.

                                                 Ход игры:

      Играющие садятся в круг. Ведущий раздает каждому заготовку- свернутый  лист бумаги с заданием – вопросом. На одной из заготовок ставится отличительный знак. Играющие кладут его в левую руку, а по сигналу ведущего правой рукой берут заготовку у соседа справа и перекладывают в свою левую руку. Игра выполняется под музыкальное сопровождение. При произвольной остановке музыки, тому,  у кого оказался лист с отличительным знаком необходимо выполнить задание. ( Если ответ правильный, игрок выходит из круга победителем, а если неправильный, игра продолжается до правильного ответа). Далее отличительным знаком отмечается другая заготовка и игра продолжается.  Играющие анализируют и оценивают  ответы друг друга. Игра имеет импровизационный характер, её можно проводить с детьми разного возраста. Педагог способствует достижению ребенком цели, результата в игре, ни в коем случае  не снижая его собственной активности, предлагает самостоятельно подготовить интересные задания- вопросы.

Мелодический бесконечный канон «Тумба»

        В музыке каноном называется многоголосное произведение, в котором все голоса используют одну и ту же тему, но не вместе, а вступая поочередно.   Мелодический канон - это канон, в котором темой является мелодия. Бесконечный канон – канон, который можно повторять сколько угодно раз подряд, так как конец его темы может переходить в ее начало, при этом начало и конец одновременно звучат в разных голосах. Тема мелодического канона складывается из мелодии, ритма, темпа и жеста. Мелодический канон для начала лучше всего выучить как одноголосную песенку. Для исполнения канона «Тумба», кроме пения, необходимы звучащие жесты, движения (постукивание по полу пятками, хлопки по коленям, щелчки кистями рук). 

                                              Ход игры:

   1)  Знакомство с текстом.

        Тумба- тумба- тумба- тумба

        Тумба- тумба- тумба.

        Диги – дон – диги – диги - дон

        Диги – диги - дон- дон.

        Тра - ля-ля-ля-ля - Тра-ля-ля-ля-ля - Тра-ля-ля-ля-ля-ля-ля.

    2)  Разучивание мелодии,  выбор темпо - ритма.

    3) Разучивание движений, жестов.                    

Играющие садятся в круг. Делятся на  группы. Ведущий начинает петь тему канона с первой группой. Следующая группа слушает предыдущего  и поет вслед за ним, к примеру,  на такт  позже. Итак, все группы поют с движениями одну и ту же тему, вступая поочерёдно, произвольное количество раз.

    Подобного рода творческая работа направлена на достижение главной цели - подарить детям  радость творческого процесса, развить у обучающихся музыкальные способности, научить  на основе канонической формы  владеть  метроритмической организацией, интонационной логикой, образной выразительностью.  

       Закрепить любой теоретический материал по направлению объединения поможет речевой канон. Темой речевого канона  становится не мелодия, а стихи, которые читаются  в определенном ритме.

                                          «Веселый мяч»

 Показ рукой - ударение на каждое слово.

 Мой веселый, звонкий мяч, ты куда пустился вскачь? (Можно прыгать как зайчики).     

      Обучение любому виду деятельности может быть увлекательным и интересным,        если умело использовать игровые технологии.